SEMANA:
9
DCN, Marco Curricular y Uso de las TIC
ACTIVIDAD 1
En el video podemos observar cómo se
quiere usar las TIC en el área de matemáticas, los docentes buscan la manera de
hacer que el aprendizaje de las matemáticas sea fácil y atractivo para los
estudiantes, y lo hacen a través de innovadoras herramientas tecnológicas.
¿Se aprecia o no la integración de las Tic propiamente dicha?
Se aprecia la integración de las TIC porque usan por ejemplo la geogebra utilitario
de matemáticas y Ciencias para enseñar y aprender.
Con la tecnología es posible motivar
a los estudiantes ya que en nuestras escuelas se realiza de forma operativa y
con materiales específicos lo que en el video se emplea la tecnología lo que
ayuda a captar el interés de los estudiantes.
¿Guarda correspondencia con la finalidad
del área o nivel curricular?
Este proyecto de incorporación de las
TIC en el área de matemática si cumple con el objetivo del área y del nivel curricular, porque uno
de los principales propósitos en la educación básica es precisamente el
desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica.
¿Se consideran las capacidades
propias del área?
Sí, se considera las capacidades
propias del área de las matemáticas, el uso del pensamiento matemático y el
razonamiento lógico es relevante y necesario para aplicarlos en la vida diaria.
En el presente video se aprecia que
se han desarrollado las tres capacidades, ya que primeramente han tenido que
recolectar información confiable sobre los aspectos positivos y negativos al
utilizar la tecnología, han acompañado de imágenes para transmitir un mensaje
de la mejor manera.
Capacidades TIC que promueve el
Ministerio de Educación:
INFORMACIÓN: La adquisición de
información, donde los estudiantes investigan más y mejor con las TIC. Asimismo
comprenden y aplican adecuadamente los estándares de los procesos de
investigación en cada una de las áreas curriculares
COMUNICACIÓN: El trabajo en equipo
con las TIC, donde los estudiantes consolidan el trabajo cooperativo y
eficiente en cada una de las áreas curriculares.
PRODUCCIÓN: El desarrollo de estrategias
de aprendizaje a través de la producción de materiales educativos con TIC
Se ha cumplido con los dos primeros,
porque ha organizado y evaluado la información para comunicarla.
Y el tercero porque, ha desarrollado
las habilidades de utilizar distintos programas informáticos para elaborar un
producto y participar en las comunidades virtuales, contribuyendo con la red.
SUGERENCIA
Mi sugerencia es que tenemos que
empezar por:
-
Sensibilizar a los docentes sobre el uso de las TIC
-
Insertar de
manera adecuada la tecnología en la curricular
educativa
-
Desarrollar en los estudiantes capacidades y
actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC.
-
Potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de
la vida.
-
Uso de programas para la recopilación de datos, análisis,
interpretación y uso de información pertinente para la solución de problemas y
toma de decisiones de manera eficaz.
-
Propiciar el intercambio de experiencias haciendo
uso del Portal PERUEDUCA, participando de los foros y todos los recursos
educativos que el brinda.
ACTIVIDAD 2
TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA
¿QUÉ
ACTIVIDADES HA DESARROLLADO EL ESTUDIANTE GRACIAS AL TRABAJO REALIZADO? ¿POR
QUÉ?
El
estudiante ha desarrollado la capacidad de información, comunicación y producción.
Para realizar
el video primero tuvo que buscar información acerca de las ventajas y desventajas
del uso del Internet, sociabilizo su información con su madre por medio de la
comunicación y al final realizo la producción que es el video.
El
mensaje de este video es un llamado a la reflexión para hacer el uso adecuado
del internet porque en ella así como nos brinda ventas también hay desventajas
por eso hace un llamado a los padres y a todas las personas que hacen uso del
internet a orientar especialmente a los niños y jóvenes.
En las
escuelas se ha implementado los AIP y CRT donde se hace uso de la tecnología,
entonces son los docentes los responsables de orientar el uso adecuado de estas
herramientas en provecho de los estudiantes.
http://www.youtube.com/watch?v=VOKcNDuZos0
COMENTARIO
El uso de la Tecnología no ha sido aceptada en un principio en mi I.E.,
cuando se creó el Aulas de Innovación Pedagógica, los docentes huían de ella porque unos que no
sabían ni garrar el mouse y otros que decían
que era una pérdida de tiempo porque se tenían que trasladar del aula hasta el
AI, cambiaron de parecer gracias a las
capacitaciones que se fue sensibilizando a los docentes y haciéndoles ver que
los estudiantes acudían con agrado a la sala de AIP y podían buscar información
y realizar ejercicios interactivos de matemáticas y otras áreas hoy asisten en
forma permanente para dar sus clases en el AIP con su respectiva sesión de
clase.
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