SEMANA 14
PLAN DE MEJORA
Se envió trabajo tic.innovaciondocente@gmail.com

SEMANA 8
Se compartió en comentarios

1.- BANCO DE RECURSOS DIGITALES GIMSABER

http://bancoderecursosgimsaber.jimdo.com/grado-1/español/

 

 

 

2.-PORTAL.PERUEDUCA.EDU - HAGAMOS CUENTOS

 

Este recurso ofrece material digital como personajes y escenarios, se llama

Junto con Pancho y su máquina de hacer cuentos crea tu propio cuento de forma fácil, entretenida y divertida.

Licencia: Gratis

Autor:Perúeduca.

Idioma: Español

Para acceder haz clic aquí:

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

 

http://www.educalandia.net/alumnos/    

2.- EDUCALANDIA es otro recurso educativo que ayuda a los estudiantes a ser creativos y sobre todo lo que hace lo aprende jugando, podemos encontrar recursos para los diferentes niveles y áreas. Inicial, 1° Ciclo, 2° ciclo y 3° Ciclo de Educación Primaria, los invito a ingresar al Banco de Recursos arriba mencionado y encontrarán mucho material educativo que podemos insertar en unidades de aprendizaje.

BANCO DE IMÁGENES Y SONIDOS

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

 

Este Banco de Recursos nos permite ver una variedad de páginas web por contenidos que bien se pueden aprovechar para integrarlos a nuestras unidades de aprendizaje, tal como podemos ver en los siguientes ejemplos:

BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS SLIDE SHARE

http://elhuevodechocolate.com/

Recursos para educación primaria

http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA

 

BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS SLIDE SHARE

 

GENMAGIC

 

TRABAJO SE ENVIO EN EL DROPBOX con fecha 3 de Junio.

LA DIRECCIÓN ES:

https://www.dropbox.com/home?upload=1#!/home

 

SEMANA 13 :  MEJORA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA II
ESPINA DE ICHICAWA

Semana 12: Mejora de la práctica pedagógica I

                                            Análisis de Práctica Pedagógica: Causa – Efecto


Escasos hábitos de lectura en niños de 4° grado de primaria de la I.E. N° 140 "Santiago Antúnez de Mayolo", San Juan de Lurigancho - Lima

SEMANA 10
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA REPRESENTAR IDEAS

En esta sesión de Aprendizaje podmos observar como se puede usar el mapa mental para evaluar lo aprendido en una clase, tambien para resumir conceptos en forma resumida conceptos de los temas a aprender. Así pueden ver en el siguiente ejemplo: <

Sesion Jane by JANE2208

> Para conocer un poco más de las herramientas virtuales veamoslo siguiente:

http://www.slideshare.net/guillermo/herramientas-educativa

SEMANA: 9

DCN, Marco Curricular y Uso de las TIC

ACTIVIDAD 1

TIC Y DESARROLLO DE CAPACIDADES

 En el video podemos observar cómo se quiere usar las TIC en el área de matemáticas, los docentes buscan la manera de hacer que el aprendizaje de las matemáticas sea fácil y atractivo para los estudiantes, y lo hacen a través de innovadoras herramientas tecnológicas.

¿Se aprecia o no la integración de las Tic propiamente dicha?

 En el video se observa que el docente entrevistado manifiesta que haciendo uso de la tecnología  en el área de matemáticas se puede lograr mejores resultados en el aprendizaje de los estudiantes porque se consigue motivarlos, concentrar su atención y lograr aprendizajes significativos.

Se aprecia  la integración de las TIC  porque usan por ejemplo la geogebra utilitario de matemáticas y Ciencias para enseñar y aprender.

Con la tecnología es posible motivar a los estudiantes ya que en nuestras escuelas se realiza de forma operativa y con materiales específicos lo que en el video se emplea la tecnología lo que ayuda a captar el interés de los estudiantes.

¿Guarda correspondencia con la finalidad del área o nivel curricular?

Este proyecto de incorporación de las TIC en el área de matemática si cumple con el objetivo  del área y del nivel curricular, porque uno de los principales propósitos en la educación básica es precisamente el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica.

¿Se consideran las capacidades propias del área?

Sí, se considera las capacidades propias  del área de las matemáticas,  el uso del pensamiento matemático y el razonamiento lógico es relevante y necesario para aplicarlos en la vida diaria.

En el presente video se aprecia que se han desarrollado las tres capacidades, ya que primeramente han tenido que recolectar información confiable sobre los aspectos positivos y negativos al utilizar la tecnología, han acompañado de imágenes para transmitir un mensaje de la mejor manera.

Capacidades TIC que promueve el Ministerio de Educación:

INFORMACIÓN: La adquisición de información, donde los estudiantes investigan más y mejor con las TIC. Asimismo comprenden y aplican adecuadamente los estándares de los procesos de investigación en cada una de las áreas curriculares

COMUNICACIÓN: El trabajo en equipo con las TIC, donde los estudiantes consolidan el trabajo cooperativo y eficiente en cada una de las áreas curriculares.

PRODUCCIÓN: El desarrollo de estrategias de aprendizaje a través de la producción de materiales educativos con TIC

Se ha cumplido con los dos primeros, porque ha organizado y evaluado la información para comunicarla.

Y el tercero porque, ha desarrollado las habilidades de utilizar distintos programas informáticos para elaborar un producto y participar en las comunidades virtuales, contribuyendo con la red.

 

SUGERENCIA

Mi sugerencia es que tenemos que empezar por:

 

-      Sensibilizar a los docentes  sobre el uso de las TIC

-       Insertar de manera adecuada la tecnología  en la curricular educativa

-      Desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC.

-      Potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida.

-      Uso de programas para la recopilación de datos, análisis, interpretación y uso de información pertinente para la solución de problemas y toma de decisiones de manera eficaz.

-      Propiciar el intercambio de experiencias haciendo uso del Portal PERUEDUCA, participando de los foros y todos los recursos educativos que el brinda.

-      Capacitarnos constantemente ya que la tecnología cada día cambiando.

ACTIVIDAD 2

TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA

 

 ¿QUÉ ACTIVIDADES HA DESARROLLADO EL ESTUDIANTE GRACIAS AL TRABAJO REALIZADO? ¿POR QUÉ?

El estudiante ha desarrollado la capacidad de información, comunicación y producción.

Para realizar el video primero tuvo que buscar información acerca de las ventajas y desventajas del uso del Internet, sociabilizo su información con su madre por medio de la comunicación y al final realizo la producción que es el video.

El mensaje de este video es un llamado a la reflexión para hacer el uso adecuado del internet porque en ella así como nos brinda ventas también hay desventajas por eso hace un llamado a los padres y a todas las personas que hacen uso del internet a orientar especialmente a los niños y jóvenes.

En las escuelas se ha implementado los AIP y CRT donde se hace uso de la tecnología, entonces son los docentes los responsables de orientar el uso adecuado de estas herramientas en provecho de los estudiantes.

http://www.youtube.com/watch?v=VOKcNDuZos0

COMENTARIO

El uso de la Tecnología no ha sido aceptada en un principio en mi I.E., cuando se creó el Aulas de Innovación Pedagógica,  los docentes huían de ella porque unos que no sabían  ni garrar el mouse y otros que decían que era una pérdida de tiempo porque se tenían que trasladar del aula hasta el AI, cambiaron de parecer  gracias a las capacitaciones que se fue sensibilizando a los docentes y haciéndoles ver que los estudiantes acudían con agrado a la sala de AIP y podían buscar información y realizar ejercicios interactivos de matemáticas y otras áreas hoy asisten en forma permanente para dar sus clases en el AIP con su respectiva sesión de clase.

ROL QUE DEBE DE ASUMIR EL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN ACTUAL

Hoy en día el papel de los educadores consiste en seleccionar los contenidos que va a desarrollar con el empleo de las tecnologías educativas. El profesor debe ser, ante todo, un buen facilitador del aprendizaje, así que una vez seleccionados los contenidos, el docente debe decidir qué tipo de actividades son las más adecuadas para el desarrollo del aprendizaje, y decidir cuál va a ser el empleo del ordenador en el aula: presentaciones, ejercitación, etc.

Otra labor del profesor es ver qué disposición del aula es la idónea, si deben trabajar individualmente, o en grupos, qué materiales son precisos un ordenador para cada alumno, para cada dos, ordenador con pantalla gigante, etc... Los elementos indicados deben incluirse en un diseño educativo que desarrolle el proceso a seguir.

Es necesario además de contar con un ambiente de aprendizaje adecuado para que al estudiante le permita desarrollar habilidades meta cognitivas, favorecer la construcción colectiva de conocimientos, la generación de estrategias de resolución de problemas. Teniendo siempre en cuenta los beneficios y peligros.

¿Cuáles son esos beneficios?
Fácil acceso a mucha información de todo tipo, acceso a múltiples recursos educativos, promueve la interactividad, diferentes tipos de comunicación, redes sociales, aprendizaje cooperativo, alfabetización digital y audiovisual, facilita la evaluación.

¿Cuáles son los peligros?
Pueden generar distracciones y dispersión si el usuario navega por diferentes espacios de Internet y programas, pérdida de tiempo, ansiedad y dependencia, cansancio visual y otros problemas físicos, aislamiento que puede generar problemas de sociabilidad, estrés, problemas de mantenimiento y mayor dedicación por parte del profesorado: cursos de alfabetización, tutorías virtuales, gestión del correo electrónico personal, búsqueda de información en Internet, etcétera.