jueves, 16 de agosto de 2012
miércoles, 15 de agosto de 2012
MODULO 3
Preguntas:
• Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes
El internet le brinda a los estudiantes herramientas como:
páginas web educativas para que pueda investigar más sobre el tema aprendido.
Mesios de comunicación como el correo electronico, el chat para intercambiar y reunir información con sus pares y el profesor desde su casa.
• ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Una forma de promover la seguridad de los estudiantes y el uso efectivo de Internet es a través de una Política de Uso Aceptable (PUA). La PUA consiste en un acuerdo escrito que resume los términos y condiciones del uso de Internet que firman los estudiantes, padres y docentes.
Preguntas:
• Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes
El internet le brinda a los estudiantes herramientas como:
páginas web educativas para que pueda investigar más sobre el tema aprendido.
Mesios de comunicación como el correo electronico, el chat para intercambiar y reunir información con sus pares y el profesor desde su casa.
• ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Una forma de promover la seguridad de los estudiantes y el uso efectivo de Internet es a través de una Política de Uso Aceptable (PUA). La PUA consiste en un acuerdo escrito que resume los términos y condiciones del uso de Internet que firman los estudiantes, padres y docentes.
martes, 14 de agosto de 2012
lunes, 13 de agosto de 2012
MODULO 2
¿De qué modo las preguntas orientadoras del
currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras pueden favorecer
el aprendizaje de los estudiantes promoviendo su habilidad de pensamiento de orden
superior, que entiendan conceptos y puedan organizar información.
Usando estas preguntas:
Ø Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación
amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las
preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los
diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
Ø Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas
directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
Ø Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas
basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
- ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el
estudiante?
Usando estrategias de
evaluación que:
Consideren las necesidades de
los estudiantes
Estimulen la autonomía y
colaboración
Monitoreen el avance
Verifiquen la comprensión y
estimulen la metacognición
Demuestren la comprensión y las
habilidades.
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